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七月流火烤缁衣花开盛夏在世乔

美文摘抄网贴身兵皇围观:更新时间:2017-08-23 15:08:00
七月帶給我成功的前奏,帶給我回味的激情,體驗美好人生的快樂時光,七月你點燃了我的激情,讓我在這個火熱的季節裏綻放得熱烈。七月世喬,有我們花開盛夏。

不知從何時起,我已習慣了每天四五小時的睡眠;不知從何時起,我已喜歡上那一聲聲的老師;不知從何時起,我已愛上了孩子們臉上天真的笑容。現在的我們每天都很忙碌,但卻過得很充實。比起在學校時的模拟教學課堂,空有紙上談兵,我更滿足于現在的生活,隻有這個時候,我才能真正感覺到當一名教師的意義。

每天看着孩子們稚嫩的臉頰,聽着他們如銀鈴般的笑聲,總覺得這是世界上最美妙的事情。閑下來的時候,總會有三三兩兩的孩子圍繞在我的身旁,叽叽喳喳的說個不停,講着他們身邊有趣兒的事,分享着他們小孩子之間的小秘密。每當這個時候,我總覺得自己是他們中的一份子,和他們分享着各自的喜怒哀樂。還記得曾經有人和我說過,與人分享快樂,快樂就會加倍;與人分享痛苦,痛苦就會減半。看着孩子們天真的笑容,總會不知不覺地被他們感染,會不自覺得嘴角上揚,把一天忙碌下來的疲憊都消散了。

時間如白駒過隙,十天就這樣過去了。每天的上課下課,煮飯洗菜,排練寫稿成爲我們三下鄉的日常,也成爲了我們記憶中美好的一部分。雖然在世喬的每一天都很累,但這些日子裏發生的每一件事情都會深深地烙印在我的心裏,成爲我一生中不可磨滅的記憶。回想這十天的日子,風風雨雨我們都一起走了過來,總覺得當初把行李搬下車的那一幕還仿佛在昨天,但卻早已成爲過去。十天,說短不短,說長不長,但我們卻用這十天撐起了世喬的一小片天地,踐行了我們“夏鄉支教身力行,花開世喬暖人心”的口號。

除了擔任“花開盛夏”社會實踐隊的隊長,我還兼任了三年級的音樂老師。三年級的孩子是一群令我們隊員都十分頭疼的“熊孩子”。他們的内部矛盾有點深厚,男生和女生之間不願意一起上課玩耍。爲此,我兇過他們,也哄過他們,但都沒有用。直到後來我與他們逐漸熟絡起來,慢慢地打入他們的内部,摸清了他們的情況,然後我對他們進行針對性地勸說以後,那種分裂的狀态才有所好轉。說實在,這種成就感給我帶來的是滿滿的欣慰,總算讓我不再感到挫敗感,這是作爲教師的一種驕傲。盡管我将來從事的職業與普通教師可能會截然不同,但也有着異曲同工之妙。當一名特教老師比普通教師更需要耐心與責任心,而通過這次的支教活動,我深刻地體會到一名教師的心酸與快樂,也懂得了教師肩上所扛起的責任之重。當我收到學生送的禮物時,我的内心是在歡呼雀躍的。因爲我知道,我得到了他們的認可。

一袋黃皮子,裝的不僅僅是黃皮子,更多的學生對教師的愛。一個發夾,也不僅僅是發夾,它代表老師給予學生的鼓勵與希望。

十天支教生活過去了,孩子們的不舍,隊員們的意猶未盡,都成爲了今年夏天世喬的一道風景線,但卻不是亮麗的,而是充滿了憂傷與不舍。我不知道下一次見面會是什麽時候,會在什麽地方,但我知道,他們會永遠留在我的心中。

七月流火,炙烤着大地,讓人不願往外邁出腳步,但支教的心卻催促着我們前行,讓我們來到世喬這一片土地上,讓我們在這裏留下了美好的回憶。我想,在将來的某一天,想起世喬的時候,一定會想到這裏可愛的孩子與和藹的校長。

七月世喬,有花開盛夏。盛夏花開,我們在世喬。

作者:葉海恩

來源:嶺南師範學院教科院“花開盛夏”社會實踐隊
七月带给我成功的前奏,带给我回味的激情,体验美好人生的快乐时光,七月你点燃了我的激情,让我在这个火热的季节里绽放得热烈。七月世乔,有我们花开盛夏。

不知从何时起,我已习惯了每天四五小时的睡眠;不知从何时起,我已喜欢上那一声声的老师;不知从何时起,我已爱上了孩子们脸上天真的笑容。现在的我们每天都很忙碌,但却过得很充实。比起在学校时的模拟教学课堂,空有纸上谈兵,我更满足于现在的生活,只有这个时候,我才能真正感觉到当一名教师的意义。

每天看着孩子们稚嫩的脸颊,听着他们如银铃般的笑声,总觉得这是世界上最美妙的事情。闲下来的时候,总会有三三两两的孩子围绕在我的身旁,叽叽喳喳的说个不停,讲着他们身边有趣儿的事,分享着他们小孩子之间的小秘密。每当这个时候,我总觉得自己是他们中的一份子,和他们分享着各自的喜怒哀乐。还记得曾经有人和我说过,与人分享快乐,快乐就会加倍;与人分享痛苦,痛苦就会减半。看着孩子们天真的笑容,总会不知不觉地被他们感染,会不自觉得嘴角上扬,把一天忙碌下来的疲惫都消散了。

时间如白驹过隙,十天就这样过去了。每天的上课下课,煮饭洗菜,排练写稿成为我们三下乡的日常,也成为了我们记忆中美好的一部分。虽然在世乔的每一天都很累,但这些日子里发生的每一件事情都会深深地烙印在我的心里,成为我一生中不可磨灭的记忆。回想这十天的日子,风风雨雨我们都一起走了过来,总觉得当初把行李搬下车的那一幕还仿佛在昨天,但却早已成为过去。十天,说短不短,说长不长,但我们却用这十天撑起了世乔的一小片天地,践行了我们“夏乡支教身力行,花开世乔暖人心”的口号。

除了担任“花开盛夏”社会实践队的队长,我还兼任了三年级的音乐老师。三年级的孩子是一群令我们队员都十分头疼的“熊孩子”。他们的内部矛盾有点深厚,男生和女生之间不愿意一起上课玩耍。为此,我凶过他们,也哄过他们,但都没有用。直到后来我与他们逐渐熟络起来,慢慢地打入他们的内部,摸清了他们的情况,然后我对他们进行针对性地劝说以后,那种分裂的状态才有所好转。说实在,这种成就感给我带来的是满满的欣慰,总算让我不再感到挫败感,这是作为教师的一种骄傲。尽管我将来从事的职业与普通教师可能会截然不同,但也有着异曲同工之妙。当一名特教老师比普通教师更需要耐心与责任心,而通过这次的支教活动,我深刻地体会到一名教师的心酸与快乐,也懂得了教师肩上所扛起的责任之重。当我收到学生送的礼物时,我的内心是在欢呼雀跃的。因为我知道,我得到了他们的认可。

一袋黄皮子,装的不仅仅是黄皮子,更多的学生对教师的爱。一个发夹,也不仅仅是发夹,它代表老师给予学生的鼓励与希望。

十天支教生活过去了,孩子们的不舍,队员们的意犹未尽,都成为了今年夏天世乔的一道风景线,但却不是亮丽的,而是充满了忧伤与不舍。我不知道下一次见面会是什么时候,会在什么地方,但我知道,他们会永远留在我的心中。

七月流火,炙烤着大地,让人不愿往外迈出脚步,但支教的心却催促着我们前行,让我们来到世乔这一片土地上,让我们在这里留下了美好的回忆。我想,在将来的某一天,想起世乔的时候,一定会想到这里可爱的孩子与和蔼的校长。

七月世乔,有花开盛夏。盛夏花开,我们在世乔。

作者:叶海恩

来源:岭南师范学院教科院“花开盛夏”社会实践队
标签:七月孩子教师盛夏花开
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