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谈“先天素质和后天培养”

美文摘抄网星河帝尊围观:更新时间:2017-07-01 22:20:00

談“先天素質和後天培養”

在現實生活中,人們常常對人的先天素質和後天培養那個最爲重要的問題,争論不休,莫衷一是。鄙人認爲首先應分清二者的先後以及條件與手段的關系。即先天素質應在前,後天培養應在後;先天素質是條件,後天培養是手段。幾十年來,我通過對周圍一些家庭的觀察了解和對曆屆學生的教育探究,深感先天重于後天,天資爲主培養爲輔。當然,在同等的智力和非智力之下,後天培養教育就顯得尤爲重要。

我們常說,朽木不可雕也。我記得美國心理學家霍爾也曾說過:一兩的遺傳勝過一噸的教育。雖然都有點誇大了先天因素,但都說明了先天的重要性。在學生面前,我常慣于說得一句話是,頑石蛋子到什麽時候也打磨不成金子。四川大地震後不久,我在電視上看到,來大陸演講的一位台灣大學的哲學教授曾談到,他的學生對他說,父母親常常訓斥自己這也不好那也不行,他就讓自己的學生回去對其父母說:我不行是你們的問題,說明你們也不行,因爲我的百分之七十是你們的遺傳啊。他還說到,自己的女兒在高考時數學成績考得十幾分,有許多人認爲這有點不正常,他說:那很正常啊,我自己那時候數學就學得不好,如果女兒數學考得好了,那才不正常了啊。

我的許多親戚、朋友以及學生家長,常在我面前抱怨自己的孩子,懶惰不學,學習成績差,貪圖享樂,頑劣不馴。他們對此,愁斷腸氣破肚,氣得捶胸跺足,甚至痛哭流涕。我常直言不諱地說,你們隻要好好反思一下自己,就不氣不急了,心裏也就好受多了。我的一個親戚有一雙兒女都特别頑劣,不但不好學還壞毛病有一身。年齡很小就辍學在家,天天無所事事,到處流蕩。大人經常訓斥辱罵,甚至暴力毆打,但都無濟于事。他們也常在我面前抱怨自己的孩子不争氣,沒有辦法教育。我對他們說,既是你們的孩子,那很正常啊,你們身上也并沒多少優點,也無什麽閃光點啊。倘若,你們的孩子出類拔萃,那才不正常了。正像現在有不少人常和我談到,現今社會上有許多事情和現象,這也不合理那也不正常。我曾調侃到,現在的社會是從半殖民地半封建社會的母體脫胎而來,一個不正常、畸形的母體生下個怪胎,那是很正常的,所以現在有些事情正常了,反而才是不正常,不正常才很正常。

人們常說,可憐天下父母心。那一個家長不望子成龍,望女成鳳啊,但往往是失望值大于期望值。人們對孩子期望越大往往失望就越大。我們每一個做父母的一定要切忌依照自己的主觀意願,把自己的兒女刻意雕刻成才,而是應悉心觀察和掌握子女的先天智商和非智力因素,即天資、特長和性格、情感、意志、毅力、交際、興趣、愛好等。我們在社會現實中,經常可以看到,一些父母親在孩子五六歲甚至兩三歲就開始想把他刻意培養成某一方面的人才,不是讓其學鋼琴、學舞蹈、學唱歌,就是讓其學繪畫、學書法、學武術等。結果,很多是白費心血,浪費時間,事倍功半,得不償失。有的孩子先天就沒有一副金嗓子,沒有一點樂感和一個音樂細胞,即使放到著名大師的門下,一輩也不可能培養成個音樂家。有的孩子天生就肺活量小,長得矮小又體弱,永遠不可能培養成個田徑邉訂T。中國十三億人,有多少人想成爲世界跨欄冠軍,但隻培養出一個劉翔啊!

因此,我認爲一個人的先天素質是先決條件,後天培養是輔助手段。假如生下一個先天智商低下,甚至是白癡,後天無論怎樣培養,都不可能培養成一個科學家。如果按比例來說,我認爲先天素質應占到百分之六七十,而後天教育培養充其量隻占百分之三四十。盡管如此,後天教育培養還是非常重要的。一塊金子倘若埋在地下,不進行打磨,永遠也不會發光,即使你生下一個智力超常、先天素質相當高的孩子,如果後天不進行精心培養,也有可能荒廢,成不了大材,古代“傷仲永”即爲例證。故而,我們每一個爲人父母者,一定要根據自己孩子的先天素質和客觀因素,再進行後天的精心打造和培養。

2008年7月19日

谈“先天素质和后天培养”

在现实生活中,人们常常对人的先天素质和后天培养那个最为重要的问题,争论不休,莫衷一是。鄙人认为首先应分清二者的先后以及条件与手段的关系。即先天素质应在前,后天培养应在后;先天素质是条件,后天培养是手段。几十年来,我通过对周围一些家庭的观察了解和对历届学生的教育探究,深感先天重于后天,天资为主培养为辅。当然,在同等的智力和非智力之下,后天培养教育就显得尤为重要。

我们常说,朽木不可雕也。我记得美国心理学家霍尔也曾说过:一两的遗传胜过一吨的教育。虽然都有点夸大了先天因素,但都说明了先天的重要性。在学生面前,我常惯于说得一句话是,顽石蛋子到什么时候也打磨不成金子。四川大地震后不久,我在电视上看到,来大陆演讲的一位台湾大学的哲学教授曾谈到,他的学生对他说,父母亲常常训斥自己这也不好那也不行,他就让自己的学生回去对其父母说:我不行是你们的问题,说明你们也不行,因为我的百分之七十是你们的遗传啊。他还说到,自己的女儿在高考时数学成绩考得十几分,有许多人认为这有点不正常,他说:那很正常啊,我自己那时候数学就学得不好,如果女儿数学考得好了,那才不正常了啊。

我的许多亲戚、朋友以及学生家长,常在我面前抱怨自己的孩子,懒惰不学,学习成绩差,贪图享乐,顽劣不驯。他们对此,愁断肠气破肚,气得捶胸跺足,甚至痛哭流涕。我常直言不讳地说,你们只要好好反思一下自己,就不气不急了,心里也就好受多了。我的一个亲戚有一双儿女都特别顽劣,不但不好学还坏毛病有一身。年龄很小就辍学在家,天天无所事事,到处流荡。大人经常训斥辱骂,甚至暴力殴打,但都无济于事。他们也常在我面前抱怨自己的孩子不争气,没有办法教育。我对他们说,既是你们的孩子,那很正常啊,你们身上也并没多少优点,也无什么闪光点啊。倘若,你们的孩子出类拔萃,那才不正常了。正像现在有不少人常和我谈到,现今社会上有许多事情和现象,这也不合理那也不正常。我曾调侃到,现在的社会是从半殖民地半封建社会的母体脱胎而来,一个不正常、畸形的母体生下个怪胎,那是很正常的,所以现在有些事情正常了,反而才是不正常,不正常才很正常。

人们常说,可怜天下父母心。那一个家长不望子成龙,望女成凤啊,但往往是失望值大于期望值。人们对孩子期望越大往往失望就越大。我们每一个做父母的一定要切忌依照自己的主观意愿,把自己的儿女刻意雕刻成才,而是应悉心观察和掌握子女的先天智商和非智力因素,即天资、特长和性格、情感、意志、毅力、交际、兴趣、爱好等。我们在社会现实中,经常可以看到,一些父母亲在孩子五六岁甚至两三岁就开始想把他刻意培养成某一方面的人才,不是让其学钢琴、学舞蹈、学唱歌,就是让其学绘画、学书法、学武术等。结果,很多是白费心血,浪费时间,事倍功半,得不偿失。有的孩子先天就没有一副金嗓子,没有一点乐感和一个音乐细胞,即使放到著名大师的门下,一辈也不可能培养成个音乐家。有的孩子天生就肺活量小,长得矮小又体弱,永远不可能培养成个田径运动员。中国十三亿人,有多少人想成为世界跨栏冠军,但只培养出一个刘翔啊!

因此,我认为一个人的先天素质是先决条件,后天培养是辅助手段。假如生下一个先天智商低下,甚至是白痴,后天无论怎样培养,都不可能培养成一个科学家。如果按比例来说,我认为先天素质应占到百分之六七十,而后天教育培养充其量只占百分之三四十。尽管如此,后天教育培养还是非常重要的。一块金子倘若埋在地下,不进行打磨,永远也不会发光,即使你生下一个智力超常、先天素质相当高的孩子,如果后天不进行精心培养,也有可能荒废,成不了大材,古代“伤仲永”即为例证。故而,我们每一个为人父母者,一定要根据自己孩子的先天素质和客观因素,再进行后天的精心打造和培养。

2008年7月19日

标签:培养素质先天孩子教育